地理、历史、传统文化教室

设计思路

通过多媒体球幕投影演示仪系统、数字立体地形，为地理教学、科普活动、环境教育提供先进的数字化教学环境。运用环幕示教系统这一曲面投影显示形式，播放宇宙与地球，地质灾害等视频资料，还可用于3S教学及课外科普影片的播放。在教学的课程导入方面也起到非常震撼的效果，课程导入部分往往是一堂课能否激起学生学习兴趣的关键，环幕系统给师生营造一种环抱感，给学生以良好的视觉冲击力和沉浸感。通过数字立体地形与多媒体球幕投影演示仪联动演示阐述自然地理环境的整体性和差异性。阐明地球是一个球形的，体现局部与整体的关系，局部地理环境的变化，对整体环境变化的影响，极大的提升学生的空间感。通过演示数字立体地形，可以让学生们直观了解世界海陆分布情况，大洲地形、地理特征，山脉河流概况，以及全球气候特征，主要气候类型的分布地区，让学生分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，并可深入讲解以实例说明人类活动对气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。数字穹顶作为全数字化地理专用教室的天文演示功能而研发设计，可以有效将学生的视角由地球范畴，转向太空乃至整个宇宙，将地理知识与天文教学有效的整合，使学生了解地月系、地球与太阳系、地球与银河系之间的关系，了解宇宙的演变过程，了解恒星、行星的形成及演变过程，穹幕影片及天文演示软件通过天文演示穹顶这一形式表现出来具有极强的视觉震撼力。合理利用空间，为日常教学、公开课、评课、集体备课提供必要条件。营造整体地理学科环境氛围，整体设计以教学为本，配合空间设计手法，实现数字地理专用教室学科特色，艺术特色。

方案配置

       类别                                                  产品内容

数字产品配置        多媒体球幕投影演示仪、熟悉立体地形、环幕示教系统、天文演示仪、

                             数字模型、AR地理沙盘等

探究产品配置        地图图层学习箱、地理探究活动实验箱、语音地球仪、常规地理模型、

                              知识灯箱、知识窗帘等

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数字化历史教师

数字化历史专用教室方案遵循教育部《中华人民共和国教育行业配备标准》、《历史专用教室装备规范》，结合历史学科课程和当今信息技术发展的趋势和潮流，建立起了专业的数字化历史专用教室。

数字化历史专用教室方案集成了数字历史立体地形、数字历史模型、数字历史沿革系统、古代文物模型等教学设备，该方案将历史的厚重与现代科技完美融合，开创了数字化历史教学的先河。

数字化历史专用教室匠心独运，布局上主次分明，井然有序，装修上古朴典雅，气势恢宏。置身其中，仿佛穿越了历史长河。那灿烂辉煌的中华文明、光彩夺目的民族文化，历久弥新的文化气息扑面而来，为学生们营造了一种穿梭历史时空的学习氛围，从而更好地理解历史的深邃与厚重。在古香古色的教室之中，数字化教学设备完美融入，实现了历史教学数字化方向的演变，潜移默化的培养学生对中国历史和世界历史探索的兴趣。

方案配置

    名称                                         产品内容

核心配置                        数字历史地形、数字历史沿革系统、数字历史模型等

辅助教具                        知识展板、仿古窗帘、常规历史模型、仿古课桌椅等

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传统文化教室

中国传统文化教室方案遵循《中华人民共和国教育行业配备标准》及教学仪器配备标准，结合数字化教学设备及丰富的传统文化方面的教学资源，有效弘扬了中国传统文化。

中国传统文化教室以“数字化”为主导，为学校传统文化教学创设了良好氛围。数字历史演播系统，智能阅读机器人，数字书法教学系统等教学设备囊括了丰富的教学素材，如动态历史视频资料、国学古文数据库及碑帖拓印书法教学内容，在教学过程中能够对学生进行潜移默化的文化熏陶，为传统文化的学习创造了有利条件。该教室将传统文化精髓渗透于课程教学中，融合实用性与易用性，打造出了新一代数字传统文化教学系统。

中国传统文化涵盖了民族文明，风俗，精神的方方面面。中国传统文化未来教室选取了其中极具代表性的历史、国学、书法三个方面。历史，传统文明的见证；国学，古老智慧的传承；书法，中华文明的瑰宝。这三者无疑是中国传统文明的典型代表，也能够完全应用于学校教学。中国传统文化未来教室，需要将三者有机结合，构筑成一个整体。既能作为历史、国学、书法单独的教室来进行授课，也能同时展示更多的教学内容。